《表1 代际教育年限的描述性统计》

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《家庭背景、代际传递与教育不平等》

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为了准确考察子代的教育程度，本文对样本进行了筛选，由于很多个体在18岁时已经完成了全部的教育，因此，本文选择18—65岁成年人的样本，剔除18—25岁之间职业为学生或者没有工作的样本，因为这其中可能有再进一步接受教育的个体。从CHNS数据中可以观测到个体教育的外在表现，本文按个体在调查年度所获得的最高教育程度分为四类:小学、初中、高中（包括中专）、大学（包括大专及以上），分别赋值1、2、3、4。同时，本文也考察了个体的受教育年限，相应的描述性统计见表1。可以看出母亲的平均教育年限为4.2263年，而父亲的平均教育年限为6.3317年，这说明母亲的教育处于弱势，父母教育年限存在明显的性别差异。子代的平均教育年限为8.5789年，明显高于父代，其中子代的教育年限与母亲相比增加了4.3526年，相当于子代的教育程度几乎上升了一个教育层次。同时，本文把子代的教育年限按照性别、城乡和出生群组进行区分，发现平均教育年限的一般规律是:男性大于女性，男女子代的平均教育年限差异为0.8032年；城市大于农村，城市与农村子代的平均年限差异为1.5323年；改革开放后出生群组比改革开放前出生群组的教育年限平均增加达2.8065年。