《表1 从业人员平均受教育年限的描述性统计》

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《基于基因表达式编程的中国劳动力质量空间差异预测》

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经式（6）计算，部分年度的从业人员平均受教育年限的描述性统计如表1所示。由表1可知，全国劳动力质量均值自1982年起持续提升，从普遍的小学受教育水平（6.807年）上升到初中以上水平（10.067年），与我国九年制义务教育法规的推行密切相关。最大值与最小值都不断上升，但二者的差距有扩大趋势。从标准差来看，改革开放以来全国劳动力质量差异波动较为明显。这些均表明应当进一步研究我国各省的劳动力质量趋势，及未来的空间差异变化。