《表3 子代、父代和祖代教育回归系数》

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《家庭背景、代际传递与教育不平等》

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为了考察教育代际传递的持久性，本文把祖代、父代、子代的样本均纳入考虑，首次分析了中国三代间的代际教育回归系数。在数据处理中，把父母的最高教育年限作为父代教育年限，选择父代教育程度较高一方的父亲或母亲的教育年限作为祖代的教育年限；对数据进行筛选，得到1305个样本（男性样本占比58.50%；农村样本占比73.50%）（1）。其中，子代教育年限平均值为9.1625年，父代教育年限均值为7.0529年，祖代教育年限则极低，仅为1.4330年（祖代的出生区间在1890—1951年，当时中国并不存在完善的教育体系）；从标准差看，祖代至子代，教育年限标准差增大，受教育年限分化加大。（附1）本文计算整体子代、父代和祖代的代际教育回归系数（见表3），发现系数均为正且在1%的水平上显著，祖代和父代的受教育年限对子代教育均有正向影响，教育代际传递具有长期性。比较而言，父代的教育回归系数较祖代大得多，父代教育程度对子代的影响明显更大。