《表7 分血缘关系父代对子代 (长子/长女) 的教育代际影响》

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《有其父必有其子吗 中国教育代际传递规模与影响因素分析》

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注:（a）代表父母双方均为亲生，（b） 代表父母至少一方为非亲生；在对教育取对数时，为保证样本量不减少，对受教育年限为0的样本进行了加1处理；括号内为标准误；***、**、*分别表示的显著性水平是1%、5%、10%。资料来源:根据2013年中国健康与养老追踪调查数据计算得到。

Plug&Vijverberg（2003）将家庭中亲生子女和领养子女进行对照研究，发现父母大约55%～60%的能力通过基因遗传传递给子女，而遗传因素在教育代际传递中发挥怎样的作用呢?为了对这一问题进行研究，我们把样本划分为父母双方均为亲生和父母双方至少一方为非亲生，另外由于非亲生子代样本量较少，因此在对数据进行处理时，分为两个队列（cohort）:1930-1949和1950-1989。结果见表7，表7中（a）表示父母双方均为亲生的子代，（b） 表示父母双方至少一方为非亲生的子代。