《表4 父代对子代 (长子/长女) 的教育代际影响》

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《有其父必有其子吗 中国教育代际传递规模与影响因素分析》

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注:所有户籍信息均选用父亲的户口信息；在对教育取对数时，为保证样本量不减少，对受教育年限为0的样本进行了加1处理；括号内为标准误；***、**、*分别表示的显著性水平是1%、5%、10%。资料来源:根据2013年中国健康与养老追踪调查数据计算得到。

表3的结果只考虑了父代受教育年限对子代受教育年限的影响，而在现实生活中影响子代受教育程度的因素有很多，下面我们进一步控制一些因素来测量父代对子代的教育代际弹性。我们对这6个队列进行组间t检验，来探究不同队列之间子女受教育年限的差异，对6个队列中每两个队列进行t检验，发现每个队列之间都存在显著性差异。如前文所说，受访者的年龄跨度很大，如果单纯进行全样本回归，可能会产生一定的偏误，因此我们根据子代的出生年代划分为6个队列，分别测量教育代际弹性，具体结果如表4所示。