《表1“四个能力”教学目标》

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《耦合与互动——基于建筑设计规范应用课程教学研究》

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“建筑设计规范应用”教学内容异常庞大。据不完全统计，与建筑设计有关的规范和标准大约有130种，而且随着人们对建筑需求的改变与建筑技术的进步，建筑规范的更新周期越来越短。要求学生去记忆如此庞大的知识内容几乎是不可能的，在有限的时间内全面的理解和正确的应用也是不可能的。因此，面对这种情况与其“授之以鱼”不如“授之以渔”。对于“建筑设计规范应用”的教学目标，应从“对规范条文的简单学习记忆与理解运用”改变为:培养学生“对规范的自主学习能力、正确的规范选择能力、条文的正确解读能力以及实际情况下正确的应用能力”。通过4个“能力”的学习（表1），养成学生对“建筑设计规范”的学习与应用习惯，建立正确的价值判断标准与职业素养。