《表1 教学情境的教学目标》

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《基于工作过程的汽车维修业务接待一体化教学情境的设计》

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根据学生在学习基础和能力方面的差异性，将整个教学情境的教学目标分成3个水平:合格水平（符合课标的最低要求），中等以上水平（符合课标的基本要求），优秀水平（符合或超出课标提出的最高要求）。具体见表1所列。