《表1 学生基本知识与技能掌握情况对比表 (n)》

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《“游戏化”教学对乒乓球教学的促进作用》

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由表1可知，在实施游戏化教学前后差异较大，对于专业术语讲课完全听懂的情况，实施游戏化教学前后相差17.3%，听懂一点的接近15%。在新技术动作的掌握上，实施前全都掌握的占33.9%，实施后占57.8%，相差23.9%；在实施游戏化教学后技术动作掌握小部分的占25%。以上统计结果说明:乒乓球课程应用游戏化教学比传统教学更能让学生较好的听懂用专业术语讲课内容，而在学生新技术动作的掌握情况来看，在乒乓球课上运用游戏化教学虽有所提高，但取得的效果并不理想。