《表2 学生个体主观能动性体现情况对比表 (n)》

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《“游戏化”教学对乒乓球教学的促进作用》

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由表2可知，在上完乒乓球课的感受中大部分学生都会认为学习乒乓球课程比较开心。从运动后的身体感受来看，实施前觉得非常累的有12.2%，实施游戏化教学后只有4.4%的学生认为非常累，在平时下课后喜欢去打乒乓球的选择上，实施游戏化教学后的表现比实施游戏化教学前的要好。从以上统计结果可知:在学生个体主观能动性体验中，乒乓球的游戏化教学与传统教学在学生的兴趣培养和身心感受这两方面所取得的教学效果是截然不同的。由于爱玩是学生的天性，游戏能给其带来精神上的愉快享受，也可令其内心愉悦，使其在乒乓球体育课程的学习中更加专心于听讲和练习。