《表5 数据分析学习成绩：学习者模型可视化认同感分析与效能评测——基于社会比较理论的视角》

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《学习者模型可视化认同感分析与效能评测——基于社会比较理论的视角》

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本研究组1（未采用LMV）定为控制组，组2（采用LMV）定为实验组，实验分析前，每位学生进行前测，规定至少尝试做5道题，排除个别差异，最终确定组1为41人，组2为42人，且两组学生的知识水平没有显著差异。同时，根据每个学生的成绩确定了每组学弱生和学优生，其中前测分数低于平均值25%为学弱生，其他为学优生，结果显示，组1中有学弱生29人，学优生12人，组2中有学弱生23人，学优生19人。在4周的学习过程中，两组学生都进行后测，部分数据分析结果见表5。