《表1 教育和员工利用创新能力对组织非财务绩效的交互作用》

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《教育和员工双元对组织非财务绩效的交互作用》

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利用模型（1）至模型（4）估计员工教育和利用创新能力对企业非财务绩效的影响，结果如表1所示。由模型（1）可知，控制变量中，仅市场人员对组织非财务绩效的影响显著，且估计系数为负，说明与其他职业的员工相比，市场人员对企业非财务绩效有消极阻碍作用。模型（1）的可决系数即调整的R2=0.006，说明该模型对因变量的解释度很低。从模型（2）可知，相较于高中及以下学历的员工，大专学历、本科学历和硕士学历及以上的员工均利于促进组织非财务绩效，回归系数分别为0.093（P<0.05）、0.180（P<0.001）和0.076（P<0.05）。模型（2）的可决系数即调整的R2=0.018，仅略高于模型（1），说明教育对因变量的解释度非常低。模型（3）估计结果显示，员工利用创新能力对组织非财务绩效具有显著正影响，回归系数为0.504（P<0.001）。模型（3）的可决系数即调整的R2=0.271，较模型（2）有较大提升，说明员工利用创新能力对企业非财务绩效有较为重要的影响。从模型（4）可知，相较于高中及以下的员工，本科学历的员工和员工利用创新能力对组织非财务绩效具有显著负向交互作用，回归系数为-0.418（P<0.01），而大专学历和硕士及以上学历的员工和员工利用创新能力对组织非财务绩效不具有显著交互作用。模型（4）中本科教育和员工利用创新能力的回归系数依然显著为正，分别为0.514（P<0.001）和0.665（P<0.001）。这说明，员工利用创新能力对企业非财务绩效有显著正向影响；本科学历员工对企业非财务绩效有显著的直接促进作用；但是其利用创新能力对企业绩效的作用则偏弱。