《表1 3 性别与语言能力》

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《珠三角地区本地青少年语言生活状况调查——以东莞为例》

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一般来说，性别、年龄、父母的教育程度、职业类别等社会因素会影响本地人口中小学生的语言选择和使用。本文的调查结果显示，年龄、父母职业和父母教育程度是影响东莞青少年语言使用的主要社会因素，不同性别的语言使用情况则相差不大，关于“性别”和“现在能使用哪些语言与人交谈？”的Pearson卡方检验为不显著（P=0.182>0.05）（见表13）。