《表5 非参数Bootstrap法中介效应模型的检验结果》

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《"工作时间越长,中小学教师的付出回报合理性满意度越低吗"》

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注:1.中介效应模型中控制变量包括性别、年龄、职称、学历、是否为班主任、是否为市级骨干教师、学段，在此主要关注中介效应，因此控制变量结果不再一一呈现。2.*，**，***分别表示系数在0.05、0.01、0.001水平显著异于0。

采用非参数Bootstrap法（抽样次数5000）进行中介效应检验。中介效应模型结果如表5所示。首先，检验教学时间占比对自我实现满意度，结果表明在低教学时间占比教师样本中，教学时间占比对自我实现满意度存在负向影响，但是这一影响不显著；在高教学时间占比教师样本中，教学时间占比对自我实现满意度存在显著的正向影响。然后，本研究检验了自我实现满意度在教学时间占比和付出回报合理性满意度之间的中介作用，结果表明，在低教学时间占比教师样本中，教学时间占比对付出回报合理性满意度存在直接的负向影响，自我实现满意度并没有发挥中介作用；而在高教学时间占比教师样本中，结合非参数Bootstrap检验的结果，可以发现教学时间占比通过自我实现满意度对付出回报合理性满意度发挥正向预测作用（自我实现满意度的间接效应为0.577，E.=0.258，95%的Bootstrap偏差矫正后的置信区间为[0.065，1.070]，不包含0；教学时间占比的直接效应不显著）。