《表1 不同性别高校教师职业倦怠差异分析》

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《高校教师职业倦怠的实证研究》

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注:*p<0.05差异具有显著性。

4) 对外社交:在社会交往方面，不管是低年级还是高年级、任课教师还是非任课教师，她们都反映自己不良的社交状态。在办公室里，大部分教师在完成自己的任务后并不会与其他教师就教育以外的问题进行积极的交流，而是专注于手机等大众传媒工具独自进行休息。