《表3 泉州高校英语不同职称大学英语教师职业倦怠情况》

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《大学英语教师职业倦怠调查及对策——以泉州地区为例》

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从表3可以得知，不同职称大学英语教师的职业倦怠情况在情绪衰竭和去人性化得分差异有统计学意义（P=0.038<0.01)，(P=0.056<0.01），在个人成绩感维度得分差异无统计学意义（P>0.005）。不同职称的大学英语教师在情绪衰竭和去人性化有显著差异；同时显示，副教授在三个维度上的得分都比讲师和助教的得分高，且助教得分最低。产生这结果的原因是副教授在单位里是教学骨干和科研骨干，且承担更多更繁重的工作任务，较容易出现情绪衰竭现象。