《表3 中学化学教师职业倦怠的性别差异》

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《中学化学教师职业倦怠的现状及对策研究》

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注:*表示P<0.1，**表示P<0.05***表示P<0.01（下同）

通过数据分析发现:成都市中学化学老师对当前的工作存在着不同程度的不满以及职业倦怠感（表1）；就职业倦怠各维度而言，中学化学教师的职业倦怠主要表现在情绪衰竭和低成就感两方面（表2）；从性别角度分析，低成就感方面，中学化学教师在男女性别上存在极其显著的差异，其中男性的工作成就感明显低于女性（表3）；从是否担任班主任角度分析，担任班主任的教师在职业倦怠的各维度上与科任教师存在明显差异，班主任职业倦怠明显高于科任教师（表4）；从每周课时数角度分析，在情绪衰竭方面，不同课时数间存在着显著的差异，周课时15节以上的中学化学教师表现出更严重的情绪衰竭、较严重的去人性化和低成就感（表5）；从收入来看，客观上，不同教龄、不同职称的教师收入差距较大。主观上，大部分的教师对自己的收入表示不满意，其中月收入3000以下的中学化学教师表现出更焦虑，更低成就感（通过访谈）。