《表四:幼师生报考专业时的原因》

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《"国考背景下,幼师生数学活动教案设计水平的调查研究"》

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从整个学前教育课程上宏观来看，数学活动设计不单单只学习教案设计这一门课程，更是要学习学前心理学，学前卫生学，学前教育学等相关课程，如此才可以更好地根据幼儿的身心发展特点来设计活动教案和计划。但是随着新媒体时代的迅速发展，影响男幼师生上课听课状态的因素越来越多，不重视、不愿意理论课的学习，不能充分认识到数学活动设计学习的重要性，以及对于自身今后的教资考试和学习工作上的帮助，缺乏对学习数学活动设计的兴趣感，直接影响了幼师生数学活动设计水平的发展。