《表3 TIMSS 2019科学素养测评维度》

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《我国中小学生技术素养测评工具设计探析——基于国际科学与技术素养测评框架》

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来源:IEA （2017）

TIMSS的全称为国际数学与科学研究趋势测评（Trend in International Mathematics and Science Study），TIMSS 2019测评框架由国际教育成就评价协会（IEA）于2017年9月正式发布，测评对象为四年级和八年级的适龄学生。TIMSS 2019科学素养测评框架主要包括内容（content）和认知（cognitive）两大领域。在内容领域，四年级的测评内容包括生命科学、物质科学和地球科学，其中生命科学内容所占比例最高；八年级的测评内容包括生物、物理、化学和地球科学四个科目。而认知领域则主要考察学生“知道”“应用”和“推理”等三方面的认知素养。此外，TIMSS 2019科学素养测评框架还将“科学实践”作为一大维度加以测评，主要从“基于观察提出问题”“获取证据”“使用数据”“回答研究问题”及“基于证据提出论点”等方面考察学生的科学素养。具体各维度详见表3。“聚焦课程”是TIMSS测评相比于其他测评工具的一个特点（Cresswell，Schwantner，&Waters，2015.p.50），TIMSS科学素养测评框架中的“内容领域”与各国基础教育的课程设置基本吻合。而“认知领域”则是对布鲁姆关于教育目标分类学的实际应用，同时TIMSS 2019新增加的“科学实践”维度亦弥补了此前对于科学探究过程关注的不足。