《表5 教师“双创”专业理论知识水平》

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《高校创新创业教育中优化师资队伍结构的实证研究——基于辽宁省7所高校的调查》

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实地走访调查结果显示，部分高校“双创”教育缺乏专业教师的参与，校内相关专业教师参与数量较少。如表5所示，高校学生认为所在高校教师“双创”理论知识、专业水平“高”和“较高”之和为35%，在整理数据时发现这部分比例中大部分来源于重点大学；25%的学生认为教师的专业知识水平“较差”和“差”，普通本科较大部分学生觉得本校教师理论水平一般，这一现象已严重阻碍“双创”教育的纵向发展。