《表1 基于翻转课堂的数据库混合式教学模式》

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《基于翻转课堂的混合式教学模式设计研究》

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（1） 对教学内容整体进行细致研究，明确课程采用的形式，通过对翻转课堂的教学流程发现，当前的翻转课堂都试图将2个小时的课程由学生自学，加重了学生负担，又由于学生参与度不高，导致课堂上的讨论及互动质量不高。而对于部分知识点，如查询部分、窗体设计、VBA应用程序开发部分，内容较多，传统的按部就班的讲授常常会导致课程内容和实践脱节，无法在课堂上发现学生认知的误区和难点，学习通常虎头蛇尾，难以达到在课堂巩固和提高的效果。针对此问题，文中提出了基于翻转课堂的混合式教学模式，将教学内容从整体上分为两类:一类是基于传统教学，辅以相关资源提供，称为“微翻转”；另一类是在学生掌握了基本概念，对所学内容有所体会、有所理解的基础上，以翻转课堂的形式进行教学内容的展开，称为“大翻转”。表1对基于翻转课堂的数据库混合式教学模式从整体上进行了呈现。