《表1 贯穿专业教学的一些概念背后的思路和机制》
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这样的例子还可以不断总结很多，运用C语言实现的例子，就很容易阐述清楚这些概念背后的内涵与延伸，让学生深入理解计算机系统的运行机制，逐步形成计算机专业的核心能力。
| 图表编号 | XD00228557700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.11.05 |
| 作者 | 罗先录、周富肯、艾广燚、向燕飞 |
| 绘制单位 | 广东东软学院计算机学院、广东东软学院计算机学院、广东东软学院计算机学院、广东东软学院计算机学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
![表1 一些带连字符的化学专业合成词（均采自Taher和Banwell等2017年发表的综述[4])](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/HWYY202017027_01500.gif)
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