《表4 与外语学习的相关思路与途径同我国日语教学大纲、教材编写核心概念的对应关系》

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《体现外语学习观发展的日语教材编写要点浅析——21世纪之后国内部分日语教材的梳理》

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从上表的简单梳理不难发现，我国日语的大纲与教材编写，对于整个教育界发展的跟随往往呈现出“慢半拍”或“慢一拍”的情况，个别情况慢得更多一些。可喜的是，目前业已公布的《普通高中日语课程标准（2017年版）》以及《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》在与世界外语教育的最新研究进展与实践已经在努力靠近了。