《表1 理论学习模块形成性评价方式及评价内容》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《形成性评价在本科临床医学教育中实施现状及提升策略》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

临床医学专业学生知识、技能、素质的协同发展是高等医学教育改革的关键。理论教学注重基础阶段对学生包括生物医学知识、行为、社会科学及医学伦理学以及临床医学知识等的学习和掌握。理论学习以课堂教学为主，形成性评价注重对学生理论知识的积累以及自主学习能力、合作学习能力的养成。在理论教学中，部分医学院校教师通过借助学生课堂学习态度（出勤、提问、纪律等指标）评价学生的平时表现；通过综合性问题讨论、病例分析、PPT演讲或翻转课堂等方式评价学生的自主学习能力和团队合作能力；通过理论知识测试与反馈，考查学生对医学知识的掌握及运用情况，使学生能够及时查缺补漏，提高学习效果。具体见表1。