《表2 不同年级的学生在各项维度的差异比较》

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《学前教育师范生实习后从业意愿调查研究——基于对中部某省S校的调查》

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为更一步探讨不同年级在各维度之间差异，研究对这三届学生所获单位支持和学习支持等因变量进行单因素方差分析和事后多重比较分析（LSD）显示：2017级的学生所获学校及单位的支持与其他两届存在显著差异，但2015级与2016级在所获学校支持上无显著差异；在所获舆论支持、对幼教行业发展预测这两项上，各届之间不存在显著差异；最后，对于实习自我评价，2017级学生与其他两届存在显著差异。如表2: