《表4 不同家庭社会经济地位家长对家庭教育指导活动满意度的差异比较（N=1171)》

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《幼儿园家庭教育指导活动家长参与的现状、评价与需求》

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以家长满意度为因变量，家庭社会经济地位为自变量进行单因素方差分析。由表4可知，不同家庭社会经济地位家长对活动内容和活动形式的满意度有显著差异。事后检验发现，家庭社会经济地位越高，家长满意度越低。有研究指出，家庭社会经济地位较高的家长会代表幼儿向教育机构表达不满并提出意见，而家庭社会经济地位相对较低的家长在对学校不满时会产生无力感和挫败感，他们习惯依赖于教育机构而不会对其提出批评。[11]