《表2 教师主观性语言与理解性语言的对比》

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《"转变角色,做学生的学习伙伴——大空间活动设计案例分析"》

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教师经常使用理解性语言，能使表达观点的学生感受到被理解、被接纳、被欣赏的幸福，同时也能培养孩子接纳理解他人观点的习惯。长此以往，课堂中弥漫的是真正的交流，而不是你对我错的争论。