《表5 Capstone课程评价》

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《基于《悉尼协议》OBE成果导向的学习成果评价体系研究——以邢台职业技术学院服装设计与工艺专业为例》

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从Capstone课程评价（表5）里，我们清楚地看到，毕业设计的各个环节所需掌握的核心能力得分项，每一项得分的高低可以看到这组学生能力掌握的好坏，再与Capstone课程评价（表6）进行比对，从表5中我们可以看到，就第三项“具备较强的服装结构设计及工艺设计能力，…”中每一组的得分不同，最后我们看到全班平均分为91分，这项的核心能力掌握得比较好。那么，在第六项，“具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力以及团队协作能力”分值就相对低一点，说明在这方面的能力需要加强，我们通过这样的数据就可以评量我们的教学水平，学生掌握了多少能力，与我们的教学目标进行比对，看是否达到我们的预期目标。