《表5“学前儿童观察与评价”课程评价细则》

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《基于“OBE”理念的学前教育专业课程大纲研制——以“学前儿童观察与评价”课程为例》

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在“学前儿童观察与评价”课程的教学中，各种教学方法的使用均提倡小组合作的学习方式。应当充分信任学生，相信他们的主观能动性和创造力，强调组中、组间经验流动的价值，欢迎小组分工合作完成的集体作业。另外，根据《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，“合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度”的要求，可实施适当加大训练难度、适当拓展课程宽度、适当增加作业容量的“三适当”措施，增加一定的学业难度，激发学生的专业使命感，夯实学生的专业功底（见表4）。