《表5 传统课程评价方法与新开发课程评价方法对比表》

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《赤峰学院“双改”模式下公共体育篮球通识教育选修课程的开发、建设与实践研究》

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传统的篮球课程在评价过程中主要以终结性评价为主，也就是教师在学期末对学生在一个学期内的表现进行打分，教师印象好的并且在考试过程中成绩相对突出的学生教师会给予高分，反之印象差并且考试没能考出好成绩的学生教师则给予低分.这样的评价方法对于现实篮球教学的开展极为不利，新设计的篮球课程评价主要以发展性评价为主.