《表4 不同专业方向职前小学教师口算时间方差分析》

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《基于E–Prime的职前小学教师口算素养测评研究》

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将口算素养测试的时间和性别、专业背景、高考数学分数作为变量，进行双变量相关性检验，可以发现检验结果中口算时间和性别、专业背景等变量，没有体现出统计学意义的显著相关性．同时，为了分析不同专业方向的职前小学教师口算时间的差异，以4种专业方向被试的口算时间为因变量，以专业方向的赋值为自变量，进行方差分析．结果表明，4个专业方向的职前小学教师口算测试时间并没有具有显著的差异（如表4所示）．