《表5 实验班和对照班相互交流对照》

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《项目式翻转课堂教学效果的实证研究》

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本文从小组成员之间的交流和小组成员与任课教师之间的交流两个方面探讨项目式翻转课堂对学生沟通能力的影响，如表5所示。由表5可知，两个班的学生在相互沟通交流上的P值为0.000，存在显著统计学差异；在与代课教师之间的沟通交流的P值为0.000，也存在显著统计学差异，由此可知，两班学生在沟通技能上存在显著差异。经效应值Cohen's d分析可知，学生之间的沟通交流Cohen's d值为0.920，与教师沟通交流的效应值Cohen's d为0.931，说明项目式翻转课堂对学生与教师的交流沟通影响更大。