《表2 西南交通大学本科课程执行大纲评估指标体系[9]》

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《以学习为中心的课程执行大纲编制及效果评估——基于西南交通大学的实践》

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在美国著名学者迪·芬克看来，只有采用以学习为中心的方法才能开展优秀的教学评价，而“大多数学生有没有获得有意义的学习经历”正是教学评价的第一标准。[14，25]近年来，西南交通大学以工程教育专业认证及审核评估标准为参照，以“深层学习”“以学习为中心”等相关理论为依据，形成了“以学为中心”的课程质量框架，建立了涵盖教学目标、教学内容与策略、成绩评定与反馈、学习成果、教学资源与学习支持五方面的质量标准，[26]制定了课程执行大纲撰写模板，由“课程基本信息、预期学习成果、教学日历、教材及参考资料、考核方式及评分标准、成功的技巧、学术诚信规定、其他”[9]八个模块组成，并提供了撰写指导，设计了课程执行大纲评估指标，详见表2。