《表6 教师日常教学阶段中的教学依据与校内评价依据的交叉分析》

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《“教-评一体化”视域下教师校内学业评价素养现状调研》

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对教师的教、评依据进行交叉分析（表6、表7），可以看出在日常教学阶段，教、评环节始终保持依据一致的教师共有243人，其中依据课程标准或教学基本要求进行教学与校内评价的为240人，占有效样本的37.38%。在备考教学阶段，教、评环节始终保持一致的教师共有286人，占有效样本的44.54%。与日常教学阶段相比，在备考阶段，依据“中考的考试要求”进行教学及校内评价的教师人数有了显著增加，这部分教师数为101，占全部样本的15.73%。无论是哪个教学阶段，能在教学环节与校内评价环节保持“依据一致”的教师都不超过全部样本的一半。