《表1 总体研究方法特征及变迁》

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《国际教育科学研究范式的演变与趋势——基于2010—2019年文献计量的分析》

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2010年至2019年，除2013年外，量化研究一直是最重要的研究方法，占所有研究的38.55%；其次是质性研究，占所有研究的31.74%；思辨研究处于第三位，占所有研究的20.12%；混合研究所占比例最小，占所有研究的9.59%。从变化趋势来看，总体上量化研究占比有所上升，由2010—2014年的36.77%上升到2015—2019年的40.17%。质性研究占比总体上基本保持稳定，2010—2014年占总体的比例为31.74%，而2015—2019年为31.73%。质性研究占比在经历2013—2017年逐渐衰退后，近两年又开始迅速增长。2019年占比达到35.27%，比2017年增长超过8个百分点，而比2010年增长超过10个百分点。思辨研究所占比例略有下降，由2010—2014年占总体的20.62%下降到2015—2019年的19.66%，但如果比较2019年和2010年则下降近4个百分点；混合研究也有所下降，由2010—2014年占总体的10.87%下降到2015—2019年的8.43%。（见表1)