《表1 企业的培训困境：瑞士职业教育制度变迁、体系及治理研究》

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《瑞士职业教育制度变迁、体系及治理研究》

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企业培训学徒的决定类似于博弈理论囚徒困境。Winch定义了这样一种困境:“囚徒困境是一种协调形式，每个参与者选择一个行为产生的结果不能使所有行为者都获得最好的成绩。”将囚徒困境理念应用于企业的培训意愿，我们发现情况如表1所示。为简单起见，我们只考虑两家企业A和B，可选择培训或不培训。此外，我们假设:培训成本高，从培训中获得的收益高于培训成本，技能是可转移的，合格员工选择提供最高工资的企业。左上象限显示了两家企业进行培训的情况，导致合格的员工对两者都有一定的成本，这是最理想结果。右上和左下象限显示两家企业之一未进行培训的情况。在这里，两家企业都有合格的员工，一个通过“搭便车”，另一个通过培训学徒。不过，后者承担了所有的培训费用。因此，这种情况对于通过“搭便车”企业而非培训员工的企业来说只是盈利的。在右下象限中，这两家企业都没有培训学徒。结果是没有合格的员工可用，培训成本为零，这是最糟糕的情况。囚徒困境的出现是因为每个企业的最佳选择是自己不培训员工，同时其他企业培训员工。一家企业免费从另一家企业获得技术工人，从员工身上获利，但不支付其部分成本。两家企业都有免费搭车的激励，因此两家企业都不会进行培训，导致最坏的情况。由于两家企业都不能强迫对方培训员工，摆脱困境的唯一途径就是他们之间的协调[11]。