《表1 高中优秀传统文化教育知识、能力、态度分级与归类》

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《教育目标谱系下的中华优秀传统文化测评发微——以江苏省高考历史试题为例》

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教育部2014年印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出，高中阶段传统文化教育要“以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心”。根据认识、情感领域的分类理论，将《纲要》中高中优秀传统文化谱系白描，见表1[9]。