《表1 园林专业CDIO教学模式设计》

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《校企合作背景下园林专业OBE-CDIO教育模式研究——以惠州学院为例》

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实现园林专业应用型人才的培养目标，需要构建以实践项目为依托的训练平台，从而让学生在参与过程中实践能力获得培养和锻炼。CDIO理念作为工程教育的重要教学模式，突出学生主体，实施项目化教学，以实践项目为依托提升学生素质[10]。在构建CDIO教育模式的基础之上，建立校方和企业深度合作平台，实现园林专业课程建设目标与职业需求的无缝衔接。四个不同教学模块培养学生不同层次的能力，基础专题模块主要以培养学生基础实践能力，打通专业课程体系，对教学内容进行整合梳理划分不同单元，每个单元分解成不同课题进行探究式专题训练；软件强化模块注重提升学生操作能力，结合课题研究进行锻炼，深入企业参与实践环节；项目强化模块基于学科竞赛培养学生的综合设计能力，对接企业用人需求；综合能力模块贯穿整个教学过程中，校企共建微工作组以实践项目锻炼学生。通过专题研究、学科竞赛、微工作组组建的方式让学生从构思—设计—实施—运作全过程参与，体验企业中从方案构思到落地实施整个流程（如表1所示）。