《表1 CDIO模式下的中国园林文化章节内容组织》

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《新时代基于CDIO的中国历史文化课程教学研究》

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围绕中国历史文化课程对学生能力的要求，教师在本门课程的内容组织上要树立夯实基础、突出重点、彰显能力。本模块的教学侧重于探究，如何结合课外资料，引导学生进行自主性、研究性学习，学会主动利用网络、书籍为自己服务，而不是被动地接受信息。以教材“原点”，通过研究，让学生感性地把握“中国园林”的独特风格，由此引发对园林的了解兴趣，对园林布局的探究兴趣。课前以小组为单位搜集相关信息，筛选、整理。由此，由“圆点”进行“辐射”。最终通过构思（教师给出需求和话题，必要时进行适度的提示，要求学生以小组为单位展开讨论）形成对知识结构的考查，通过设计实现形成对能力结构的考查，通过运作形成对知识、能力、团队协作等的考查。具体如表1所示。