《表2 不同特征的学生专业知识水平、专业情感水平、专业投入水平比较》

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《广西医科大学信息管理与信息系统专业现状分析》

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男生专业投入水平明显高于女生（P<0.05），但不同性别学生专业认识水平、专业情感水平比较，差异无统计学意义（P>0.05）；低年级学生专业情感水平、专业投入水平均高于高年级学生（P<0.05），但不同年级学生专业认识水平比较，差异无统计学意义（P>0.05）；城市学生专业认识水平明显高于农村学生（P<0.05），但不同生源地学生专业情感水平、专业投入水平比较，差异无统计学意义（P>0.05），不同录取方式的学生专业情感水平比较，差异有统计学意义（P<0.05），但不同录取方式学生专业认识水平、专业投入水平比较，差异无统计学意义（P>0.05），见表2。