《表1 175名学生专业知识水平、专业情感水平、专业投入水平各项得分情况》

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《广西医科大学信息管理与信息系统专业现状分析》

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专业认识水平中，“了解本专业以后的职业发展方向”项得分最高（3.13±0.80），“了解所学专业的发展渊源”项得分最低（2.86±0.85）；专业情感水平中，“认为本专业对医疗卫生领域的发展有促进作用”项得分最高（3.54±0.91），“认为本专业与医学课程融合得很好”项得分最低（2.87±0.97）；专业投入水平中，“愿意在实训课程投入大量精力”项得分最高（3.42±0.84），“会使用MOOC、网络学习课程等学习专业相关的知识”项得分最低（2.87±0.93），见表1。