《表1 中学生学习成绩回归分析赋值情况》

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《中学生健康行为习惯与学习成绩关系研究》

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资料使用Epidata 3.0进行录入和SPSS 20.0软件进行统计分析。不良行为习惯报告率=不良行为习惯发生人数/该组对应总人数，中学生学习成绩“好、中、差”三组不良行为习惯报告率的差异采用卡方检验法进行比较分析。运用二元Logistic回归分析法，分析城区男生、乡村男生、城区女生、乡村女生四组中学生学习成绩“好和差”与不良行为习惯“是与否”的关系，变量赋值见表1，以P<0.05为差异有统计学意义。