《表2 师生文化结构差异：基于对外汉语文化教学调查的师生双向对比研究》

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《基于对外汉语文化教学调查的师生双向对比研究》

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注：A指wilcoxon符号秩和检验，*表示差异具有显著性。

为了探究对外汉语教师的文化知识结构跟留学生的文化知识结构之间在统计学上是否有相关性，研究人员把每种文化的两组数据进行了显著性检验（见表2）。秩和检验结果显示，师生物质文化和社会文化的P双侧>0.05，说明教师和留学生在物质文化和社会文化上的差异没有显著性；但哲学文化的P双侧<0.05，提示差异具有显著性，教师的知识量明显高于学生。师生哲学知识对比有统计学意义的差异说明，教师与学生在哲学层面上差异确实较大，并且很大可能存在本质上的不同。从统计学意义看，对外汉语教师的文化知识结构对留学生的文化知识结构只有一定影响。