《表1 校长信息化领导力对教师信息技术应用行为的整体影响》

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《校长信息化领导力对教师信息技术应用行为的影响研究——基于42篇实证研究文献的元分析》

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注：***代表小于0.001，**代表小于0.01，*代表小于0.05。

运行CMA2.0，得到校长信息化领导力与教师信息技术应用行为整体影响效应分析结果（见表1）。异质性检验结果显示，Q值为3071.496（p<0.001），I2值为96.223%（大于临界值70%），说明研究样本之间存在异质性，且近97%的异质性源于效应值，仅有不到4%来源于误差。因此，选择随机模型（Random Effects）估计影响效应值。从随机效应模型上看，校长信息化领导力对教师信息技术应用行为整体影响效应r为0.321 (p<0.001）。依据邱皓政（2009）的解释，小于0.2为极弱相关，0.2～0.4之间为较弱相关，0.4～0.6之间为中度相关，0.6～0.8之间为较强相关，0.8以上为极强相关。因此，我们认为校长信息化领导力对教师信息技术应用行为具有较弱的正向促进作用，提升校长信息化领导力水平有助于改善教师的信息技术应用行为。