《表2 模型拟合情况表：农村校长信息化教学领导力的影响因素及提升路径——基于技术接受视角的实证研究》

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《农村校长信息化教学领导力的影响因素及提升路径——基于技术接受视角的实证研究》

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本研究尝试利用结构方程模型分析法对研究假设予以分析与验证。一般而言，CFI>0.90，TLI>0.90，RMSEA（近似误差均方根）<0.08，模型达到拟合标准。经初步检验，假设模型的拟合度较差，假设H4（感知有用性对领导行为意向具有直接的正向影响效应）不成立。根据因子载荷的基本拟合标准（即因子载荷必须介于0.5~0.95之间），结合校长的领导实践，本研究进行了相关修正:一是由于PU2、PEU2、PEU3、BI3、ITL2、ITL5、ITL6的因子载荷低于0.5，本研究将PU2、PEU2、PEU3、BI3、ITL2、ITL5、ITL6从测量模型中去除；二是利用MI修正指数对模型进行调整，增加感知有用性对信息化教学领导力的作用路径。经过模型修正，模型的结构方程模型检验结果（如表2所示）符合SEM的拟合标准。