《表1 国内外“高阶思维”研究主要观点》

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《基于高阶思维培养的STEM课程实践》

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不同学者对高阶思维能力有着不同的理解，如批判性思维、高层次思维、反省思维、创造性思维等。为了深入理解高阶思维内涵，笔者查阅了相关文献，通过分析发现，国内外教育研究者主要从教育目标分类、高阶思维过程、高阶思维特征、高阶思维能力以及课堂评价等方面对高阶思维赋予了不同的定义和理解（见下页表1）。