《表2 各个时期教学大纲对学生培养能力的要求》

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《日语语法教材出版回顾及编写对策探究》

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这个阶段出版的日语语法教材过于注重日本语能力测试过级，而忽略了外语人才培养的目的不仅是让学生掌握日语语法，还要在掌握语法的过程中融入跨文化交际能力，注重培养学生的核心素养[2]。2008年的《大学日语教学要求》便提出培养跨文化交际能力，2018年公布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求外语类专业学生除具备外语运用能力外，还要具备跨文化能力和思辨能力[3]。见表2。