《表1 调查对象基本情况：内生型综合大学培养全日制教育硕士的困境与突破》

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《内生型综合大学培养全日制教育硕士的困境与突破》

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注:上述变量中“导师主要研究方向”缺省值为1

调查问卷分为两个部分:第一部分是调查对象的基本情况，包括性别、本科毕业高校、本科所学专业、硕士就读高校和校内导师主要研究方向等（见表1）。第二部分涉及调查对象所在学校对其采取的培养模式问题，包括培养目标、课程设置、导师指导和质量评价等。鉴于我国内生型综合大学的“教师教育一直处于边缘地位，其参与度一直保持在较低水平”[2]，招收教育硕士的专业领域狭窄，招生总量较少，课题组将内生型综合大学全日制教育硕士研究生作为抽样框，采取整群抽样的方法，向所选取6所大学的全体146名二年级全日制教育硕士研究生发放问卷。共回收问卷124份，回收率为84.9%，其中有效问卷112份，有效率为90.3%。