《表5 班级规模对城乡幼儿园儿童发展影响的异质性检验》

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《幼儿园班级规模与儿童发展:来自县域追踪调查的证据》

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注：*p<0.1，**p<0.05，***p<0.01；括号内为标准误；除未控制城乡幼儿园类型变量外，其他控制变量与基准回归增值模型部分相同。

采用基准模型，本文首先分析了班级规模对城乡幼儿园和不同所有制幼儿园儿童影响的差异。表5回归结果显示，在小班样本中，小班阶段就读城镇园“小额班”的儿童到中班阶段的发展水平比其他儿童显著低0.8个标准差；在中班样本中，中班阶段就读农村幼儿园“常规班”的儿童升入大班阶段后的发展水平比中班阶段就读“大额班”的儿童升入大班阶段后的发展水平显著高0.442个标准差。换言之，若农村幼儿园的儿童在中班阶段就读于符合政策规定的“常规班”，那么其升入大班阶段后表现会显著优于中班阶段就读于“大额班”的同伴，这说明中班阶段农村幼儿园儿童从班级规模缩减中可能受益更多。