《表4 评价分析表：以学生为中心的程序设计分层式实验教学改革》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《以学生为中心的程序设计分层式实验教学改革》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：各等级评分以10分为基准，各评价指标的分值按照比例折算。

采用评分表分析法[12]，按照不同的权重设置预习、在线评测（验证型实验和综合型实验）、实验作业（改错型实验），设计型实验评价以及课堂讨论等一系列评价指标，同时对在线评测和设计型实验增设二级指标，每项指标按照优秀、良好、一般、及格和不及格进行评价，见表4。为了弥补任课教师评价带来的局限性和主观性，保证评价结果的公平、公正，其中的设计型实验和课堂讨论增加学生评定项。评定涵盖教学每个阶段，随时关注学生的学习态度、学习积极性、对知识的掌握情况以及进步幅度等，充分发挥课程评价机制对学生学习的促进作用和对教学方式的反馈作用。