《表1“以学生为中心”应用型高校课堂教学评价指标框架》

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《以学生为中心的应用型高校课堂教学评价指标构建探析》

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横向纵向两个维度相互作用共同构成课堂教学评价体系，整个评价指标的形成不仅突出了教师主导作用，而且体现了学生学习主体作用；不仅评价教师的“教”和学生的“学”的效果，而且还覆盖课堂教学前中后的全过程，真正做到以学论教、以学论学，促进教师的专业发展和学生成长成才。[8]